Segundo RAMAL, hipertexto é, como o próprio nome diz, algo que está numa posição superior à de texto, que vai além do texto. Dentro do hipertexto existem vários links, que permitem tecer o caminho para outras janelas, conectando algumas expressões com novos textos, fazendo com que estes se distanciem da linearidade da página e se pareçam mais com uma rede.
Se tomarmos como exemplo a Internet, cada website é um hipertexto, pois os links das páginas fazem com que fragmentos de textos se unam a outros, deixando a cargo do leitor a formação de seu próprio texto.
RAMAL ainda argumenta dizendo que cada percurso textual é tecido de maneira original e única pelo leitor cibernético. Não existiria, portanto, um único leitor, mas sim um sujeito coletivo, numa única reunião e interação de consciências que produzem conhecimento e navegam juntas.
Esse texto deixa bem claro o que vem a ser um hipertexto: visite o site para maiores informações:
http://br.geocities.com/giulianoforgiarini/hipertexto/hipertexto.htm
Recomendo outras duas leituras rápidas nesse site:
http://www.inventario.ufba.br/04/04pheine.htm
http://www.letramagna.com/entrevistavera.htm
sexta-feira, 19 de junho de 2009
quarta-feira, 17 de junho de 2009
Ilha das Flores
Dirigido por Jorge Furtado e narrado por Paulo José, este curta gaúcho, de 1989, arrebatou o kikito de melhor filme em Gramado. Merecido reconhecimento.
Seu roteiro explora o significado formal de termos ambíguos como "ser humano", "lixo", "judeu" e mostra a outra significação que eles possuem na realidade. Como exemplo, pode-se citar o fato de que o ser humano possui teleencéfalo altamente desenvolvido e polegar opositor, o que o distingue dos demais seres vivos.
O filme consegue explorar, também, com profundidade, o contraponto, a contradição representada, partindo da idéia econômica de lucro, pela situação dos habitantes de uma ilha transformada em lixão, onde a prioridade na "catação" dos restos é dada para a alimentação de porcos, ao passo que às pessoas que vão catar esse lixo é deixado aquilo que foi rejeitado para alimento aos porcos.
O filme tem seu clímax no desfecho, quando consegue retomar todo o seu enredo (que falou principalmente em lucro, dono e ser humano), mostrando imagens de episódios trágicos que o homem foi capaz de provocar contra outros homens, como a bomba atômica, os massacres de judeus e a situação do pessoal da ilha.
Encerra com uma mensagem forte (uma "paulada") ao dizer que os seres humanos, iguais àqueles que sofreram com as tragédias, distinguem-se dos demais seres vivos por possuírem liberdade. Liberdade é algo que o pessoal da ilha e das outras imagens não tinha. Portanto, na verdade, eles não eram considerados seres humanos.
24.10.1996
Aline Malanovicz
Dirigido por Jorge Furtado e narrado por Paulo José, este curta gaúcho, de 1989, arrebatou o kikito de melhor filme em Gramado. Merecido reconhecimento.
Seu roteiro explora o significado formal de termos ambíguos como "ser humano", "lixo", "judeu" e mostra a outra significação que eles possuem na realidade. Como exemplo, pode-se citar o fato de que o ser humano possui teleencéfalo altamente desenvolvido e polegar opositor, o que o distingue dos demais seres vivos.
O filme consegue explorar, também, com profundidade, o contraponto, a contradição representada, partindo da idéia econômica de lucro, pela situação dos habitantes de uma ilha transformada em lixão, onde a prioridade na "catação" dos restos é dada para a alimentação de porcos, ao passo que às pessoas que vão catar esse lixo é deixado aquilo que foi rejeitado para alimento aos porcos.
O filme tem seu clímax no desfecho, quando consegue retomar todo o seu enredo (que falou principalmente em lucro, dono e ser humano), mostrando imagens de episódios trágicos que o homem foi capaz de provocar contra outros homens, como a bomba atômica, os massacres de judeus e a situação do pessoal da ilha.
Encerra com uma mensagem forte (uma "paulada") ao dizer que os seres humanos, iguais àqueles que sofreram com as tragédias, distinguem-se dos demais seres vivos por possuírem liberdade. Liberdade é algo que o pessoal da ilha e das outras imagens não tinha. Portanto, na verdade, eles não eram considerados seres humanos.
24.10.1996
Aline Malanovicz
Atividade
Sabemos que os problemas ambientais estão relacionados com a ação humana, dimensões políticas, econômicas, sociais, culturais e institucionais. No entanto, pouco se tem feito para melhorar a vida das pessoas em Goiânia.
Diante da diversidade cultural, dos problemas ambientais existentes e da produção de toneladas de lixo na cidade, entendemos que é preciso articular nas nossas escolas e comunidades, uma estratégia pela qual, possamos repensar maneiras de minimizar, reciclar, reaproveitar, reutilizar e principalmente REDUZIR o nosso lixo.
A partir disso propoe-se sensibilizar alunos, professores e toda a comunidade escolar sobre a problemática do lixo e a importância de conhecê-la para mudar de atitude. Identificando elementos da paisagem significativa para compreender que a degradação ambiental interfere na qualidade de vida das pessoas, tanto local como globalmente.
Sugestão de Atividade:
•Sensibilização através do filme " Ilha das Flores" - Documentário de Jorge Furtado (disponível no Site www.portacurtas.com.br)
•Discussão sobre o filme, estabelecendo relações entre a problemática local
•Entrevista com moradores, cada aluno fará no mínimo uma entrevista.(ANEXO)
•Caminhada ao entorno da escola, registrando as observações
•Os alunos irão propor que ações serão desencadeadas para mudar ou preservar o que viram. Por exemplo: córregos sujos, entulho, lixo no chão, áreas verdes ao redor da escola, espaços mal cuidados e abandonados etc...
•Grupos de alunos irão observar e registrar o lixo existente nos páteos, banheiros, salas de aula e outras dependências da escola.
•Montagem de um painel com dados e fotos sobre a caminhada no entorno escolar
•Confecção de cartazes, chamando atenção para o desperdício!
•Confecção de um cartaz com os diferentes tipos de materiais e seu tempo de decomposição
•Elaborar um documento coletivamente, reivindicando da administração local "containers" para coleta seletiva de lixo (caso não haja).
•Os alunos irão montar uma apresentação teatral sobre a problemática do lixo propondo formas para reduzí-lo, apresentando para a comunidade.
FICHA DE PESQUISA:
NOME__________________________________IDADE___________
ENDEREÇO _______________________________________________________
PROFISSÃO______________________________________________
Há quanto tempo você mora na região?
Você sabe o que é coleta seletiva de lixo?
No seu bairro existe coleta seletiva de lixo?
Se existe, você separa o lixo?
Nome do Aluno _______________________________________________________
Turma_____________________
Diante da diversidade cultural, dos problemas ambientais existentes e da produção de toneladas de lixo na cidade, entendemos que é preciso articular nas nossas escolas e comunidades, uma estratégia pela qual, possamos repensar maneiras de minimizar, reciclar, reaproveitar, reutilizar e principalmente REDUZIR o nosso lixo.
A partir disso propoe-se sensibilizar alunos, professores e toda a comunidade escolar sobre a problemática do lixo e a importância de conhecê-la para mudar de atitude. Identificando elementos da paisagem significativa para compreender que a degradação ambiental interfere na qualidade de vida das pessoas, tanto local como globalmente.
Sugestão de Atividade:
•Sensibilização através do filme " Ilha das Flores" - Documentário de Jorge Furtado (disponível no Site www.portacurtas.com.br)
•Discussão sobre o filme, estabelecendo relações entre a problemática local
•Entrevista com moradores, cada aluno fará no mínimo uma entrevista.(ANEXO)
•Caminhada ao entorno da escola, registrando as observações
•Os alunos irão propor que ações serão desencadeadas para mudar ou preservar o que viram. Por exemplo: córregos sujos, entulho, lixo no chão, áreas verdes ao redor da escola, espaços mal cuidados e abandonados etc...
•Grupos de alunos irão observar e registrar o lixo existente nos páteos, banheiros, salas de aula e outras dependências da escola.
•Montagem de um painel com dados e fotos sobre a caminhada no entorno escolar
•Confecção de cartazes, chamando atenção para o desperdício!
•Confecção de um cartaz com os diferentes tipos de materiais e seu tempo de decomposição
•Elaborar um documento coletivamente, reivindicando da administração local "containers" para coleta seletiva de lixo (caso não haja).
•Os alunos irão montar uma apresentação teatral sobre a problemática do lixo propondo formas para reduzí-lo, apresentando para a comunidade.
FICHA DE PESQUISA:
NOME__________________________________IDADE___________
ENDEREÇO _______________________________________________________
PROFISSÃO______________________________________________
Há quanto tempo você mora na região?
Você sabe o que é coleta seletiva de lixo?
No seu bairro existe coleta seletiva de lixo?
Se existe, você separa o lixo?
Nome do Aluno _______________________________________________________
Turma_____________________
terça-feira, 9 de junho de 2009
Atividade 7
Convite
Convido a todos que fazem ou fizeram parte da grande família “Colégio Estadual Maria de Fátima Santana”, a participarem do blog: http://cemfs2009.blogspot.com
Convido a todos que fazem ou fizeram parte da grande família “Colégio Estadual Maria de Fátima Santana”, a participarem do blog: http://cemfs2009.blogspot.com
Atividade 7
Convite
Convido a todos que fazem ou fizeram parte da grande família “Colégio Estadual Maria de Fátima Santana”, a participarem do blog: http://cemfs2009.blogspot.com
Assinar:
Comentários (Atom)
Postagens
